金秋时节，山河锦绣；魅力课堂，因你精彩。2023年9月25日开始，我校结合校本培训认真开展“三环六步三查”课堂教学竞赛活动，深入推进“三环六步三查”课堂教学改革。课赛历时两周，截至10月13日圆满结束。
此次课赛，共有24位老师参与。活动分为文科和理科两组。文科组包括语文、英语、历史、地理和道法5门学科，理科组包括数学、物理、化学和生物4门学科，共计9门课程。教研组以此次活动为契机，组织教师观摩学习，通过听评课，提高“三环六步三查”课堂驾驭能力和课堂教育教学水平。
活动中24位老师遵循“三环六步三查”课堂教学模式，充分调动小组激励评价机制，“以学生学”为核心，体现了学习个体的主体性、学习过程的探究性、知识生成的建构性和学习组织的合作性。学生在有目的地自学、思维激烈碰撞的讨论和滔滔不绝地展示中，学会了学习，增强了自信，启迪了智慧，真正成为课堂的主人。
评委根据评比办法和奖励要求评分，评出一、二、三等奖。乔学红、赵晓枫两位老师获得理科组一等奖，赵兴福、刘洁、刘忠聪、董瑞芳、李恩延五位老师获得理科组二等奖，蔺左翠、洛颖、杨荣希三位老师获得理科组三等奖。寸萍、段宏瑞、帅相晃三位老师获得文科组一等奖，陈爱香、段航、何丽梅、刘玉芹、李白露、杨善淑、李欣欣、杨志娟八位老师获得文科组二等奖，刘春菊、陈彩香、喊健三位老师获得文科组三等奖。
此次课赛教师精心准备，尽显其能，课堂活而有序，展现了我校教师的风采，呈现出不少亮点：
1、老中青同台竞技，精彩纷呈
本次竞赛活动涉及初中开设的9门文化学科，参赛者占9门课程任课教师的55%以上。尽管这次课赛只分文理两组进行，不同学科教师同台竞技，缺乏一定的可比性和科学性，但老师们并无怨言，每位参赛教师精心备课，制作课件，充分运用多种教学手段以及多媒体，取得了很好的教学效果。
乔学红老师上课语气温和，教态亲切，整节课流畅自然，以其扎实的基本功、良好的讲课技能、饱满的精神状态、幽默诙谐的语言、轻松而愉快的课堂氛围，充分展示了老教师的风采。
赵兴福老师放手学生，教学中做到了重难点突出，留出足够的时间，通过让学生自主学习，合作学习，调动学生全员参与，把课堂交给了学生，教师适时点拨纠错，这样既肯定了同学的讲解，又拓展了知识面，增强课堂的有效性。
年轻教师有创造力，课堂形式多样化。陈爱香老师上《延续文化血脉》这节课时，以云游故宫为课堂主线，带领学生：看——中华文化，寻——中华文化，思——中华文化，扬——中华文化，感受中华文化的博大精深、源远流长；并利用希沃课堂游戏、音频渲染气氛、视频观看感受文化的灿烂。通过小组诗词大会、流失文物时空对话等合作展示让人身临其境感受文化自信，给人难忘的印象，板书设计也新颖独特。
2、教学理念新，小组评价机制激励性强
本次课堂教学竞赛以“以人为本”的教育理念为指导，遵循“人人参与，各个展示，体验成功，享受快乐”的课堂主题，凸显学生的主体地位。在课堂教学中，以“学习小组”为单位，坚持以小组总体成绩捆绑作为评价和奖励依据的原则，在学习的每个环节，都以小组为单位进行评价，个人的成绩也放在组内评价。旨在强化学生的团队合作意识，督促学生在小组内开展互助，提高小组整体水平。充分运用小组激励性评价，很大程度提高了学生学习热情。
3、学习形式变得灵活多样
在教学活动中，教师创设和谐愉悦的课堂氛围，充分发挥学生的主体性，教师不再是“真理的守护者”，不再是“权威的代言人”，学生拥有和教师同样的发言权，拥有同样的参与权，学生在读中学，游戏中学，合作中学，实验中学，因此课堂氛围更融洽，学生学习更主动，课堂成为学生自主学习、合作学习、质疑释疑、体验成功、自信快乐的地方。
此次课赛活动进一步推进了我校的课堂教学改革，老师们经过实践，取得不少感性和理性的收获。但是一些需要改进完善的地方。如有的老师课堂教学结构未能很好体现“363”课堂教学流程，小组评价机制运用不熟练，没有充分调动学生学习的热情。部分学生对展示流程不熟悉，衔接过渡语僵硬不自然，需要加强指导；“三查”中某些细节落实不到位，需要强化知识内化，从而避免学习低效化。
以赛促研，以研促思。此次活动不仅为参赛教师搭建了展示自我，发展自我的平台，也为观摩教师们提供了一个很好交流切磋、取长补短的成长途径。相信老师们通过此项活动能够更好地反思自己的日常教学和个人的业务学习，不断进步。
课改之路任重而道远。但历经艰难，方显师坛锦绣。我们会齐心协力，砥砺前行，让课堂效益更高效，让生活更精彩。
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